Leviers et freins au développement de la FOAD chez les formateurs

Un regard sur l'organisation du travail, le télétravail et l'impact des outils TIC

Contexte

Lorsque je présente la FOAD à des formateurs, je mets en avant les évaluations, par les stagiaires, des dispositifs de formation à distance. Les évaluations que j’ai produites montrent une double dualité :

  • Les difficultés d’organisation pour un stagiaire seul devant les consignes face au bénéfice d’avoir pu organiser le travail à son gré d’une part,
  • Les inconvénients liés à un usage d’outils TIC complexes face à l’acquisition d’une maîtrise de nouveaux usages liés aux TIC d’autre part.

Il y a un point que je ne prévoyais pas dans mes interventions et qui a fréquemment créé le débat avec les formateurs découvrant la FOAD : quelle modification dans l’organisation du travail pour le formateur/tuteur à distance est créée par cette modalité? Je vais donc dans cet article m’arrêter uniquement sur les leviers et freins au développement de la FOAD depuis le point de vue du référent pédagogique, et non selon le bénéficiaire lui même de cette modalité de formation, le stagiaire (point de vue abordé dans d’autres écrits). Lire la suite