Humanités numériques, jour 64, projet itératif, je m’éclate un peu!

La formation c’est le moment de changer ses habitudes, dans un cours j’ai trouvé la présentation une autre méthodologie de projet, agile, c’est quoi un projet agile???

Au moment d’écrire le cahier des charges de la réalisation prévue pour mon mémoire de Master, la formation en ligne d’évaluateur du BPJEPS, en reprenant ma bonne vieille méthodologie de projet que j’ai utilisé des dizaines de fois, je tombe sur cette méthodo issue du monde des développeurs informatique. Génial!

Ma définition d’un projet itératif (inspirée de la Méthode Agile): Lire la suite

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Humanités Numériques, jour 54, soit élève et tais toi!

Un prof n’a même pas besoin de dire de te taire, d’autres élèves s’en chargent! Je tombe de ma chaise, pour moi qui reprend des études comme un bonheur et une ouverture, « on » me dit que ma contribution « De la nécessité d’une culture numérique pour tous » est politisée !!!! Politisée comme malvenue? Lire la suite

Humanités numériques jour 51, dimanche soir!

La vie d’étudiant salarié et père entre temps!! Donc je rentre à peine d’un week-end avec mon Raph à Berlin (pour perfectionner mon accent anglais!!! c’est pas ma faute Easyjet n’allait pas en Angleterre!), je dois pondre une définition du modèle pour créer un EIAH… Heureusement, apéro avec Charlotte et Olivier (autre copain étudiant), et là une définition artisanale émerge, mon dimanche soir est sauvé:

L’ambivalence du modèle:

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Humanités numériques, jour 46, autodérision…

Mon instant redouté  est arrivé, je dois rendre l’enregistrement de ma trombine en causant « in english » dans le poste… How do you say, « je parle anglais comme une vache espagnole »! Impossible de masquer mon accent du Sud-ouest et ma diction proche de la crèche 2ème année…

Il ne me reste plus qu’artifices et autodérision pour détourner l’attention! Lire la suite

Humanités numériques, jour 40, Faut pas s’énerver dans les forums, no troll!

Heureusement, il y a Inter.not pour m’énerver dans mon coin!

M….. quoi, la vidéoconférence dans la formation à distance c’est l’aspartam de la relation dans la formation en présentiel, que dis-je du Canda Dry, le générique du Doliprane, c’est partir sur l’autoroute en Traban avec de la menthe à l’eau alors qu’on t’a promis du vodka/jet/glaçons!4106083434_2348804857_m

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Humanités numériques, jour 38, T’es où quoi?

Question du jour: Quelle doit être la place de l’instrumentation numérique dans une formation selon vous ? Je lis les posts dans le forum et je vois quelques réponses frileuses du genre, attention à l’instrument numérique, l’humain est plus important.. et je me dis:

T’es où quoi, t’es en formation et t’as pas ton instrument numérique?

Bien sûr que derrière ce post il y a un humain (à moins que je sois plus humain), derrière un Skype, je parle bien à un vrai humain, dans le forum je réponds à des humains… Alors, j’ai pris mon clavier et j’ai répondu “incontournable” en gras et entre guillemets! Comme je suis en formation, j’ai évité ma référence littéraire douteuse et j’ai argumenté ainsi (avec une référence à Michel Serres, voir ici T’es où?):

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Humanités numériques jour 29, Combien de temps tu y passes ?

Ouah, je rentre dans le sujet !! Outils numérique et instrumentation pédagogique, avec des lectures pour aller plus loin… La première que j’ai cité dans le titre de cet article est l’œuvre de Caroline Muller ( « Combien de temps tu y passes ? » Petites réflexions sur les outils numériques, http://consciences.hypotheses.org/687) et commence par une situation dans laquelle je me suis tout de suite reconnu :

Une question est souvent revenue : « mais combien de temps tu y passes ? »

Qui voulait dire en réalité  : combien de temps tu y perds ?

Déjà cela m’a fait penser à mon post du Jour 8 sur la ratio temps/efficacité, mais aussi à Ivan Illich qui posait déjà cette question en 1972 ! Lire la suite